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天津河北区零基础美术培训,本真教育趣味特色教学

公司: 天津本真培训学校有限公司发布时间:2020-12-24

以立本求真,做孩子们的引,领者和守护者为办学理念,让知识有所用,解放孩子们的智慧,绽放潜能,创造适应社会、创造未来的能力。

家长是否能够放心让孩子在这样的培训机构学习呢?这就要从以下更具体的几点来考量:

1 课程的系统性与全面性

孩子的美术学习不是单一技能的专项学习,而应该是有宽度的综合培养,培训班的课程设置中应该有针对孩子不同维度能力和素养的培养方向和目标 。

具体来说:需要以下几大块:

观察与感受培养-----写生与速写

思考与表达----主题创作和绘本创作

想象力培养---自由想象激发与引导

审美培养----学习大师和美术馆美术史课程

针对以上几项,需要有具体的课程设计和引导方法。

2 是否有符合孩子年龄特点的阶段性课程方向设置

孩子不同年龄阶段心理和生理的表现差异是很大的,四五岁的孩子和七八岁的孩子在认知理解、感受等各方面都不一样

因此在不同年龄阶段的侧重是不同的:

举例来说,五六岁以下不可能去要求他们画特别具体的形象,更重在意义和情绪的表达,如果强调形象,那就只能掉入教孩子画简笔画的陷阱

而六七岁以后,孩子的形象感受和意识有了明显提高以后,则需要通过写生和速写的方式培养他们的观察和感受力,进而提升他们的表现能力。

也就是说六岁以后,孩子光画自由的创作画就不够了,需要更专业的内容,比如写生等介入了


如今,社会在进步,科技在发展,一切都在不断的变化,如今儿童的教育产业也越来越多样化,行业也各异,儿童美术教育不再是传统的美术教育,而是一种创意的美术形式来教育孩子,以引导陪伴,启发和帮助的形式,来激发孩子的想象力和创造力,这种美术相对于传统美术更有意义对于孩子来说。

●辅导老师的工作并不是把好多看似很乱的绘画方法统一起来。相反,而是怎么保护好、发展好孩子的“乱画”,鼓励孩子按照自己的想法把“乱”做到致。使孩子的个性得到了张扬,情绪得到了释放。帮 助孩子完成一个痛快的绘画过程。

●儿童在画画时乱涂对孩子来说不是坏事,这正说明孩子是无拘无束的。我以为,在孩子初试绘画时,在教学上应“先放开,后治理”在“乱中求治”,而不是一开始就给规矩。

●不要让孩子画简笔画。久而久之,孩子就不习惯动脑筋了。简笔画抑制了孩子的想像,有碍孩子创造思维的发展。

●孩子们把画画得“乱七八糟”和纯粹意义上的乱涂乱抹是两回事。前者是孩子情感的自然喷发和倾泻,后者是单纯的戏和玩耍。

●孩子的画,画得像的不一定好,好得不一定像,能反映孩子生活感受或体验的就是好作品。

●孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象,只要经过了他们的头脑,就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来。这就是儿童画。

●儿童画画哪里有什么技巧,它是经验的积累和总结。教给孩子们绘画技巧会把孩子吓跑的。

●儿童画画时往往是漫不经心、手舞足蹈、喋喋自语。一般家长把这种现象称为不认真、不仔细,实际上这正是孩子画画时的佳状态。

●孩子们画画只凭满腔热情,不凭画法画理,方法步骤对孩子用途不大。这种无规则、无技巧只想着玩的画,就是儿童画。

●用传统方法教孩子的结果是立竿见影,画得很像,但这是老师灌输给孩子的,是被动接受。新的教法是孩子按老师的启发构思画面,教师在辅导时顺着孩子的思维去发展孩子的想象,是主动学习。立竿见影容易,发展想象难。被动接受容易,主动学习难。这需要家长有个辨别能力和在认识、观念上的提高。

●在家辅导时启发孩子是对的,安排孩子画什么?怎么画是不对的。比如画一簇花,家长只能告诉孩子这些花的颜色、造型和叶子的形状都是不一样的,怎么不一样须自己去看。不能告诉孩子这个花瓣是椭圆形,那片叶子是红色的,中间有黄色的叶筋,叶子边缘还带有许多锯齿齿。家长把看到的结果都告诉了孩子,并不利于孩子观察力的培养。 



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